[摘要]实践教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分，具有教育与社会改造相结合、强调体育教育、教育与劳动相结合、理论联系实际等丰富内涵，对新时代中国教育事业的发展以及当代学生掌握正确的学习方法等具有重要的现实意义。

[关键词]实践教育;理论基础;人才培养;因材施教

[作者简介]官心（1997-），男，汉族，湖北省荆州市人，上海理工大学马克思主义学院，硕士研究生，研究方向：马克思主义中国化。

[中图分类号] A84 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2021）10-0004-03

毛泽东早期实践教育思想是青年毛泽东在救国救民道路中探索形成的。在主持新民学会时毛泽东即有“实践家”的美称，其实践教育思想不仅是将理论知识付诸于实践活动，而且是积极投身于社会实践，从实践活动中获得改造社会的真理。毛泽东在《实践论》中指出人的认识主要来源于物质的生产活动，进而了解人与自然、人与人之间的关系。而这些知识，离开了生产活动是不能得到的。①分析新中国成立前毛泽东实践教育思想的理论来源、基本内涵和现实意义，旨在以革命前辈青年时期的教育经验对当代大学生的教育方法给予借鉴和启迪。

一、毛泽东早期实践教育思想的理论来源

毛泽东早期实践教育思想，来源于马列主义学风在实际应用中的弘扬和发展，来源于对中国优秀传统文化的继承和创新，同时也来源于毛泽东在革命实践与教育实践的经验总结，体现了毛泽东对各类教育思想的深刻理解和把握，也体现了中国共产党人革新教育、改造社会的责任担当。……