张大军

一、教材分析

《紫藤萝瀑布》选自宗璞编写的《铁箫人语》（春风文艺出版社1994年版）一书，宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。此文写于1982年5月，当时“文革”动乱结束不久，作者的创伤尚未平复，小弟又身患绝症，作者内心非常悲痛，无以纾解，她曾在《苦小弟》一文中写道：“他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开了几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢，我哭我们这迟开而早谢的一代人！”[1]此时，作者徘徊于庭院中，偶然于行进中看见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰而盛感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。

此文编排在部编版语文教材七年级下册第五单元第一篇，该单元以“自然景物”为主题，集中选取了借景抒情或托物言志的文章，展现作者如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对人生的感悟。运用比较的阅读方法，分析作品之间的相同与不同之处，以拓展视野，加深理解。《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志的写景散文，作者从藤萝花引人驻足、炫人眼目的美丽写起，以精细的工笔描摹了繁华似锦的盛开景象和独具特色的神采风韵。花的色泽、花的芳香、花的形态，都形象可感；眼前的紫藤萝花使作者自然而然地回想起十多年前家门外的那株紫藤萝，“繁盛”与“伶仃”形成了鲜明的对比，但作者的目的显然不在于此，在其笔下，紫藤萝的外在情态与内在精神并举，而自身对自然的感触又升华为对生命的感悟，使读者体会到生命的美丽与永恒，更让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。……