罗 艺 王重力 许 波

（云南师范大学生命科学学院 云南昆明 650500）

“生物起源和生物进化”出现在八年级下册第七单元第三章，要求学生能综合运用前面几章讲过的各个主要生物类群的基础知识。学生通过立体生物进化树的制作，可构建系统的生物进化知识，同时有利于将之前学习过的不同生物的知识通过进化树组合在一起。

随着现代信息技术的快速发展，多媒体教具深受教师的喜爱，动画演示等辅助教学可帮助学生理解抽象知识，从而也导致了传统自制教具“相形见绌”，逐渐淡出课堂教学。自制教具虽不如多媒体教具丰富、美观，但其也有不可比拟的优势，自制教具可激发学生学习兴趣、提升动手能力、开拓创新精神。但学校里基本都是教师制作教具，且教具创新性少，主要原因是学生学业繁重、难收集制作材料、动手能力较差。下面介绍的立体生物进化树是一种纸模型，以简单的材料及操作步骤制作出书本样式的“跳出来的生物群系”，通过树状分布的方式借助形象和直观的生物图片表示不同时期生物进化历程。

1 生物进化树立体化教具的制作步骤

生物进化树立体化教具（图1）的制作分为以下几个步骤。

图1 立体生物进化树

（1）选取材料：可选取硬卡纸、剪刀、固体胶、透明胶带。

（2）制作生物进化树的生物部分：在网上下载蓝藻、真细菌、变形虫、黏液菌、鞭毛虫、草履虫、接合菌、子囊菌、担子菌、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、棘皮动物、环节动物、节肢动物、两栖动物、爬行类、鸟类、鱼类、哺乳类的彩色图片。……