杜修全 叶绵雪

（1.海南省教育研究培训院 海南海口 571100）

（2.海南省国兴中学 海南海口 571100）

“性状分离比的模拟实验”是人教版高中生物学教科书《必修2·遗传与进化》第一章“遗传因子的发现”第一节“孟德尔豌豆杂交实验（一）”的模拟实验教学内容，实验的目的是通过模拟实验，理解遗传因子的分离、配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说，同时充分体验大量重复实验、数据处理、数据分析等在生物遗传规律发现过程中的作用。但在开展该模拟实验时，发现存在诸多不足：①抓球模拟时间长，难以保证实验的随机性；②学生易存在雌雄配子数量是相等的、大小一致等科学知识误区；③数据统计、处理耗时长，容易出错；④容易忽略实验数据的分析。下面主要通过实验器材、数据处理方式、注重实验数据分析等方面的改进，有效地缩短实验时间，提高实验教学效率，同时试图帮助学生培养数据收集、分析、归纳等科学思维能力。

1 改进实验装置和材料

自制有机玻璃模拟装置，该装置有上下两层，要摇动一次，只有一个球通过小孔进入下层模拟配子形成，增强实验模拟性和随机性；利用2.0 cm和2.5 cm的塑料彩球（红色小球模拟遗传因子D、蓝色小球模拟遗传因子d）分别模拟雄雌配子，避免雌雄配子大小一致的误解；2.0 cm的红色蓝色彩球各20个，2.5 cm的红色蓝色彩球各10个，增加“雄配子”数量，避免产生雌雄配子数量相等的误解，同时增加配子随机结合的概率。

2 改进数据处理统计方式

教师利用Excel电子表格的相应求和公式及比例公式，提前设计好模拟F1的雌配子遗传因子组成统计表、雄配子遗传因子组成统计表等，并利用WPS的分享多人编辑功能制成金山文档小程序分享给各个小组。……