殷亚妮

（南京师范大学附属中学 江苏南京 210003）

1 教材分析及设计思路

“基因工程概述”是高中生物苏教版《选修3·现代生物科技专题》的第一章“基因工程”的第一节。本节需要学生掌握的基因工程的工具和实施过程偏实践性、操作性，是科学原理和知识运用于实践的技术手段。而与其有关的原理是学生在《必修2·遗传与进化》中学过的“DNA的结构和复制”“基因的表达”“中心法则”等内容。鉴于基因的微观性，该部分内容比较抽象，学生难以理解，是高中生物教学中的难点。同时，通过基因工程改造生物的性状，获得新的生物品种，与细胞工程和胚胎工程密切联系，因此也是《选修3·现代生物科技专题》的重点和基础。

高二学生对基因的结构和功能已经有了一定的认识，且转基因技术是当今社会关注的热点话题，教师以培养学生的社会责任的学科素养为导向，创设社会现实问题情境，通过一系列问题，层层深入地启发学生深入思考，主动构建起基因工程工具和实施过程的知识框架。

2 教学目标

（1）为解决“满足患者对胰岛素需求”的现实问题，提出培育合成人胰岛素的大肠杆菌的方法，探索该方法得以实现的理论依据和条件，提升用所学知识解决实际问题的意识和能力，养成社会责任感。

（2）小组讨论大肠杆菌合成人胰岛素的可行性，结合生物基因结构和功能的一致性，所有生物共用一套遗传密码等基本生物学概念，充分理解基因工程的理论依据。……