杜艳艳

长期以来，由于传统英语教学的影响，我们的英语学科教学仅仅侧重于现成的知识结论、技巧方法，而忽视了科学观念的英语教育。我们的英语基本上是不考虑学生的主观能动性的就范式维持式的教学，忽视了学生主动式创新式的教学。随着全国教育教学的改革推进，我们实验初级中学以科学发展观为指导，以深化落实新课程理念为宗旨，构建和实施新课程标准课堂教学基本模式，扎实推进课堂教学改革。2010年我校在课堂重建上做出了积极的努力，历经七年的实践研究和打磨改进，最终研创出“生命化课堂教学”模式，这一模式的着力点在于达成“自主诊断式—集体交流点拨——训练拓展”的课堂建构。经过全校英语教师较长时间的实践应用，这一研究成果给我们的英语课堂增添了新的活力，催生了新的效益。

为了进一步深化英语教学改革，2014年下学期，我们引进了郭思乐教授的“教育走向生本”的生本教育理論，学习了生本教育实践名师荆志强的实践之路，开始探索由师本教育的连动式机制走向生本教育的激发式机制，让学生像开动汽车一样，借助老师给的钥匙去开启自身的动力系统。在以往“自主诊断式学生研习教学”模式的基础上，责成骨干学科组英语组从“生本课堂结构建设研究”“课节内容小板块切分研究”层面，按“创设任务或问题情景——自学探究——小组学习——集体交流点拨——训练拓展——自主检测。”的思路开展有效研究。……