谢金之

摘  要：提升并培育高职院校学生的职业素养，是职业教育水平提升与社会经济发展的基本需求。然而在高职教育的过程中依旧存在诸多欠缺工匠精神的问题，导致学生培养效率与质量不尽如人意。因此在新时期背景下，高职院校应结合工匠精神与核心素养的内涵，探究职业素养中存在的问题，本文以此为基础提出职业素养与工匠精神融合的路径，以期完善职业教育评价，丰富职业教育内容，提升职业教育的有效性和实效性，帮助学生更好地投入社会主义现代化建设，推动社会市场经济的健康发展。

关键词：工匠精神;高职院校;职业素养;学生;培育路径

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）11-0-02

工匠精神是对中华优秀传统文化的沉积与积淀，是古代社会走向昌盛与繁荣的重要支持。伴随“互联网+”“中国制造”、供给侧改革及创新驱动等的落实与发展，工匠精神逐渐在制造业与制造文化建设中，发挥出难以替代的功能和作用，能够切实丰富制造业的产业内涵，影响国人的制造理念，契合时代发展提出的基本需求。因此在高职院校人才培养的过程中，将工匠精神融入职业素养培育中，拥有较为鲜明的必要性和重要性。

一、高职院校职业素养培育存在的问题

第一，社会缺乏对职业素养认识。在职业教育健康发展的背景下，受“学优则仕”思想的影响，导致重视成绩忽视素质的问题根深蒂固，直接影响学生的职业发展和专业成长，进而导致社会舆论、用人单位及学生家庭都将学生成绩作为衡量职业教育质量的重要标杆。……