李菊

【摘要】社会发展离不开优秀人才，而学校是优秀人才的储备库，学校教育对培养青少年的思想意识具有举重若轻的作用。为了帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，笔者试着从班会、学科教学、社会实践等三个方面进行研究。

【关键词】正确思想观念;主题班会;学科教学;  社会实践

科技是第一生产力，而教育则为科技发展提供动力。教育是事关国家发展的基础工程。欲兴经济，先兴教育。在经济全球化深入发展、科技进步日新月异的时代背景下，知识越来越成为提高区域竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。《宪法》第二十三条规定：“国家培养为社会主义服务的各种专业人才，扩大知识分子的队伍，创造条件，充分发挥他们在社会主义现代化建设中的作用。”国家已充分意识到人才的重要性。

那么，教育就必须肩负起培养优秀人才的重任。优秀人才必须德才兼备，才能成为社会发展的建设者。除了学习科学文化知识，拥有一技之长之外，更重要的是自身的思想建设。每个人必须拥护党的领导、社会主义道路，树立正确的人生观、世界观、价值观，践行社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

一、主题班会系列化，建构思想意识

“人是一根具有思想的苇草”，而人的思想却对自身的行为具有一定的支配作用。人必须具有健康的思想，才能走得更远，而学校教育，班会对学生思想教育具有积极作用。班会建设主题化、系列化，可以更有效地对青少年进行思想教育，进而拥有正确三观。

爱国系列主题班会。《宪法》第54条规定：“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”有国才有家，国泰才能民安。一方面，引导学生缅怀历史，感受爱国热忱;另一方面，也可以让学生搜集当代爱国典型事例，班会上加以讨论，并深入理解。此外，还可以进行国旗教育。马斯洛理论把人的需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五类，通过爱国教育，让青少年拥有一份国家归属感与安全感，进而激發爱国热忱，形成强大的国家凝聚力。

行为习惯与法律规则意识系列主题班会。拥有正确法律意识及行为习惯，受益终身。利用班会，可以开展“国家安全意识教育”、“宪法知多少”、“中小学生守则教育”、“文明礼仪教育”等班会，让学生从多角度、多方面了解相关法律知识及行为准则，做一个遵纪守法、文明守礼的好学生。

感恩系列主题班会。做一个有爱心，让别人感到温暖的人，才能共建和谐温馨的班级体，进而建设和谐社会。引导学生挖掘身边的好人好事，以故事的方式呈现出来，让学生自主思考，以一颗感恩的心去对待周围的人、事，达到“人人为我，我为人人”的高尚境界。

这样，我们就从思想、行为、人格方面对学生进行了相关教育，也无形中贯彻了宪法意识，确保学生健康成长，成为社会发展需要的有用人才。

二、以学科教学为抓手，进行情感渗透

除了班会，学科教学是宪法思想教育的主阵地。学校工作的中心是教学，国家要求学科教学必须具备“三维目标”，从知识、技能、情感等多方面进行了清晰的规定，各门学科的课堂教学则能有效地培养德才兼备的优秀人才。

各学科本体知识教学帮助学生建构完整的知识体系，形成一定的技能。《宪法》第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”我国实行九年义务制教育，并开设了形式多样的各科课程，确保了青少年的受教育权，同时也要求青少年必须发奋图强，努力学习各科文化知识，融会贯通，具备丰富的知识储备，完整的知识框架体系，厚积薄发，为社会发展蓄力。

各学科具有共同的情感价值教育职责。无论哪一学科，都必须对学生进行情感教育，潜移默化地进行宪法等思想教育。学科学习不只是简单地学习知识，更重要的是以知识为媒介的情感价值熏陶。以语文学科教学为例，在学习《晏子使楚》时，学生不仅仅要学习晏子巧妙的语言艺术，更要懂得如何维护国家的声望与威严，胸怀国家，成就大格局。《将相和》更教会学生何为家国情怀？蔺相如教会学生重国家、舍小我的爱国情怀。《金色的鱼钩》老班长舍身革命的精神，更是激励后辈无私奉献，为中国复兴梦作出应有的贡献。《狼牙山五壮士》更是一曲维护国家安全与统一的悲壮之歌……学生除了学习语言文字运用与表达，更是经受了一番思想洗礼。《宪法》第五十五条：“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。”青少年从语文学科课堂中感受到了无数先贤的爱国精魂，也潜移默化地感受到了宪法精神对自身的思想熏陶。

“随风潜入夜， 润物细无声”，宪法德育教学并不是抽象理论教学，而是融合在生灵活现的各学科教学当中。各学科课堂教学的情感渗透，有助于宪法精神无声无息地根植于青少年的内心深处，而青少年也会成为德智体美劳全面发展的优秀人才，成为一代俊杰！

三、社会实践，塑德行

“纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行”，思想之花只有落地生根，才能结出丰硕的果实。宪法教学不仅体现在主题班会的思想建构以及学科教学的情感渗透，更需要在社会实践的这块土壤中开出娇美的花朵，在实践中培养青少年的宪法德行尤其重要。

社会实践以班级、小组为单位，开展各种有意义的社会活动。各种形式多样、内容丰富的实践活动，不仅可以开阔青少年的眼界，还可以锻炼其社会实践能力，更能培养高贵品格。交通志愿者活动，可以让他们意识到法律规则的重要性，生命珍贵;研学拉练活动，可以培养他们顽强意志、团结协作精神;宪法演讲比赛，可以让他们浸润在宪法精神的阳光之中，懂得如何做一个更好的合格公民;敬老院献温情活动，可以让他们继承中华五千年来的敬老文化，懂得感恩，传递爱心……

让青少年在活动中感知活动意义，淬炼德行，明晰责任与义务，明白人生真谛，远比课堂上说教管用。社会实践活动让青少年知行合一，砥砺德行，成为社会栋梁之材。

综上所述，宪法德育教学可以完整地融入到日常班会、学科教学及社会实践活动中，不显生涩，学生在潜移默化当中就已得到宪法意识的浸润，成为思想健康，有担当的一代人！