余向健

【摘要】电视共享课堂教学，在没有学生和面对各种不同知识背景的学生情况下，我们将如何组织，怎样让学生以最快的时间投入到电视课堂学习，与一个自己不认识的老师共同学习，怎样在短短的20分钟学习里，让我们的学习看得见，讓学生学得明白？

【关键词】尊重学生;细化目标;聚焦课后习题;   精笔细描

课堂教学方式现在已经不能满足社会的需要，特别是疫情的情况下，合理的宅家学习，电视共享课堂已经开始成为我们教学呈现方式之一了。在没有学生在现场和面对全市各种不同知识背景的孩子，这样的电视共享课堂教学，对于，我们老师的教学设计就是一个新的挑战和考验。今年8月，我有幸接到了这个共享电视课堂的拍摄任务，三年级上册第二单元，第4课《古诗三首》第二课时。短短20分钟，我受益匪浅。

让学习看得见，是这次电视课堂的教学关键词，也是我这次课堂教学获得最大的感受，怎样在没有学生的情况下，让学习看得见？

一、细化目标落点，聚焦课后练习

三年级上册第二单元的语文要素是运用多种方法理解难懂的词语和学习写日记，本单元是围绕秋天这个主题的。《古诗三首》选自苏轼的《山行》、杜牧的《赠刘景文》和叶绍翁的《夜书所见》，三首古诗都写了秋天的景色，表达了三位诗人在深秋时节的不同情感。本课的教学目标是1.认识“径、赠”等11个生字，会写“寒、霜”等13个字。2.有感情地朗读古诗，读出节奏和韵律，背诵古诗，并默写《山行》。……