徐汀汀

【摘要】作文评讲课是初中作文教学的基本课型，但目前在现实的作文课堂中，大多数的作文评讲课还处于一种信马由缰的盲目状态，教师缺乏具体的方法和策略去指导作文评讲课堂。其实，作文评讲课在教学内容的选择和确定、升格文和范文的选择和运用、写作方法和技巧的讲解和指导、学生主体作用的调动和发挥等方面，存在着一些可操作性强的方法和策略。

【关键词】作文评讲课;常见问题;教学策略

作文评讲课是作文教学的基本课型，“评讲”即是评与讲的结合，“评”是指对学生的习作进行点评。“讲”是指具体的写作方法和技巧讲解。在作文评讲课中，“评”应该是服务于“讲”的，教师选择什么文章或者习作中呈现的什么现象来“评”，主要看在这一节作文课中，教师想要学生掌握哪些具体的写作方法和技巧。而“讲”又必须依托于“评”来展开，不然所谓的方法指导只会因为过于笼统抽象而缺乏其应有的实效性，只有依托于具体例子的“评”，“讲”的内容才能更直观有效地传达给学生。因此作文评讲课教什么怎么教，如何提高作文评讲课的效率，怎样处理好课堂中“评”与“讲”的关系，是每一位语文老师都应该思考的问题。

一、作文评讲课的常见问题

而在现实的作文课堂中，大多数的作文评讲课还处于一种信马由缰的盲目状态，教师缺乏具体的方法和策略去指导作文评讲课堂。泛泛而谈一些评改中发现的主要问题，然后读一两篇范文，便构成了大多数作文评讲课的常态。……