伍建东

【摘要】在小学阶段，培养小学生的数学学习能力，与小学数学教学手段存在紧密联系。让学生发现自身的长处，认识自身的不足并加以改正，是提高小学生数学学习能力的主要影响因素之一。在此过程中，教师科学的评价是确保小学生能够发现自己的闪光点与不足的关键方式，因此，教师要重视在教学过程中进行科学的评价，让评价发挥出引领小学生进行数学学习的功效，推进其数学学习能力的提高。基于此，本文重点围绕以“科学评价”培养学生数学学习能力的策略展开深入探讨。

【关键词】科学评价;小学生;数学学习能力

以往的教学中，教师只重视对教材中的知识点进行讲解，并为了达到对知识点的巩固，大量给小学生布置练习任务，评价的影子无法可寻，更谈不上利用评价来指导小学生发挥优势、改正不足了。这样的教学方式，会造成小学生难以发现学习数学过程中存在的问题，也就无法予以改正，从而影响到小学生数学学习能力的提高。由此可见，在数学教学中，教师必须要重视对小学生的学习情况进行科学的评价，以此来孕育其数学学习能力。

一、创設温馨课堂，为“有效评价”搭建平台

学习环境缺乏愉悦性、平等性以及民主性，将会导致教师的评价过于空洞，因此，教师必须要为学生创设一个温馨愉悦的学习氛围。首先，教师应该放下“师道尊严”的架子，减少权威者的形象，离开讲台，走向学生，通过自身的情感、动作及语言向小学生传达平等、信任、亲切等信息，确保小学生能够对师生之间的平等相处有切实的感受。……