周彬

【摘要】职业生涯规划是人对职业生涯进行持续地、系统地规划过程，而发现自我、了解自我是正确选择职业，实现职业生涯成功的基础，本文从性格、兴趣、天赋、价值观和使命五个角度出发帮助学生更好地发现自己、了解自己。

【关键词】发现自我;探索;生涯规划

职业生涯教育突出贡献者舒伯认为，职业生涯在人的一生中占据30-50年，先后经历职业生涯的成长期（15岁前）、探索期（15-25岁）、确立期（25-45岁）、维持期（45-65岁）和衰退期（65岁后），其过程是动态发展性的“生涯”而非静态稳定性的“职业”。

生涯的本质是以人为中心，通过职业来展现自我、实现自我，因此，发现自我是职业生涯规划教育的起点。发现自我由一系列因素构成，包括性格、兴趣、天赋、价值观和使命五个方面。

一、职业性格探索：基于现实原则，即合适干什么

性格是人对社会现实稳定的心理态度和习惯的行为方式。职业性格即职业发展倾向的性格，一个人基于现实，根据自己的性格类型选择合适的职业有利于更好地发挥自己。

著名心理学家伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯以荣格人格类型理论为基础编制性格评估理论模型，即MBIT。MBIT分别是注意力方向，其依据精力来源的不同分为外向（E）和内向（I）;认知方式，其依据搜集信息的不同分为实感（S）和直觉（N）;决策方式，其依据判断方式的不同分为理性（T）和感性（F）;生活方式，其依据应对外部世界的不同分为主观（J）和客观（P）。例如性格类型为ISFP的人会明显比ENTJ的人更加适合艺术创作类工作，或者说非要性格类型为ISFP的人从事统筹调度类的工作，他会较难充分地展示自己。……