摘要：体育运动是小学教学中的重要内容，在增强学生的身体素质，培养学生的意志品质方面具有非常重要的作用。随着素质教育和新课程改革的不断推进和发展，小学体育的要求也越来越高，同时在小学体育运动中暴露的安全问题也越来越多。近年来有关于小学体育运动中的安全机制的研究已成为热点。本文作者结合多年教学经验，就小学体育活动的特点和安全，以及小学体育运动安全的策略进行了思考和讨论，以期为广大的一线小学体育教师提供参考和依据。

关键词：小学体育;安全机制;策略

运动安全指的是在进行体育活动时，一系列影响到人的身心健康的运动[1]。小学生的年龄较小，其认知能力和自控力较低，在进行相关的体育运动时，会出现很多安全问题，给小学生的学习和生活造成一定的麻烦[2]。因此，研究小学体育运动的安全问题显得尤为重要。

一、小学生体育活动的特点及安全

（一）建设趣味课堂，提高学生身体素质

小学生活泼好动，他们非常想在体育课堂上尽情地、痛痛快快地玩耍，由此产生了学生擅自做主、不听从安排的现象，当学生在做一些危险性大或者超出教学范围的动作时，就很可能因为缺少必要的指导和保护而造成的身体上的损害，这不仅给学生带来身体上的痛苦，还影响了学生正常的生活和学习。另外，小学生的年龄较小，爱玩是小学生的天性，在小学体育运动教学中，教师应该迎合小学生的贪玩的特点，让小学生在玩耍的同时进行学习，提高了体育课堂的教学效率。因此，小学体育教师应该构建趣味课堂，让学生在符合他们认知特点和学习习惯的环境中学习，帮助小学生积极地参与体育运动。

身体素质对小学生的学习和生活来说至关重要，良好的身体素质可以提升学生的运动能力，使学生可以在较短的时间内掌握各种动作的基本要领，促进学生体育技能的提升。趣味课堂的构建可以调动学生的兴趣，在跑动、跳跃中完成动作，这种形式能够使学生在无形当中进行身体素质的训练。同时，趣味课堂的形式多种多样，很多是需要学生和同学或者学生与教师共同努力才能完成的，这将有利于增强学生的沟通能力和合作能力，有利于提升学生的综合能力，促进学生全面发展。

（二）减少课堂安全隐患，增强学生安全意识

安全问题是我们的生活、工作和学习中非常关注的话题，任何行业要想健康有序的发展，就必须保障安全。小学体育活动安全教育对小学体育教学的正常开展具有非常重要的作用，学校必须重视小学生在体育活动中的安全问题，为小学体育教学中的顺利开展提供安全保障。

作为小学体育教师，应该减少课堂安全隐患，做好体育运动之前的准备事宜。在学生进行体育活动之前，教师应该事先检查运动场所的安全性，是否存在安全隐患，如果存在安全隐患，那么应该禁止学生进行体育活动。同时，教师应该对体育器材进行检查，确定体育器材的摆放位置，并将其平稳有序的摆放，保持体育器材的合理摆放密度。在上体育课之前，教师需要向学生普及体育活动安全的重要性，提醒学生按照相关的安全标准进行体育运动。小学体育教师还应该充分了解学生的身体状况，确保学生是在身体健康的情况下进行相关的体育运动。另外，教师还应该提醒学生检查自己身上的手机、手表等坚硬的物品，并将其放置在指定的位置，避免在进行体育运动的过程中，这些坚硬的物品对学生造成身体上的伤害。教师可以利用多媒体在学生面前播放日常的运动中出现身体损伤事故的照片，并播放处理身体损伤的常用方法，让学生直观地感受体育理论安全教育的重要性，并学会一些常用的保护自己免受损伤的方法，从而增强学生的安全意识。

二、小学体育运动安全的策略

（一）全面了解學生情况

随着新课程改革的不断深入和发展，学生在教学活动中的主体地位受到越来越广泛的关注。想要增强小学生体育运动的安全性，就必须首先全面了解学生的情况，这也是新课程改革的要求。在学生进行相关的体育运动之前，教师要充分地了解学生的具体情况，以便教师能够更好地进行体育活动的组织和调整，从而提高体育运动的安全性和体育教学的效率。比如，在进行体育运动之前，教师要跟学生的家长进行沟通和交流，确定班级中没有身体特殊、不能进行相关体育运动的学生，如果发现班级中存在这样的学生，那么教师就要针对这些学生进行特殊的照顾。然后，教师在全面掌握学生情况的基础上，根据教学目标，制定符合学生的体育运动内容，为学生创设更加安全有效的体育教学环境。

（二）优化课堂教学环境，有效落实安全措施

在我国，不同的地区之间的体育教学质量和受重视程度是有所差别的，对于经济落后的地区，小学体育教学的受重视程度要差一些。针对这些地区的小学体育运动场所来说，可能会有不达标的现象。教师需要向学校提出申请，优化体育运动的场所，确保学生进行体育运动的安全性。对于一些特殊的体育运动，比如跳高、跳远等，教师要在学生进行体育运动之前，确认沙地中是否有石头等硬块，以免造成学生身体的损伤，确保学生是在一个安全的环境中进行体育运动。

除了对体育场地进行优化之外，还需要规范地应用体育设备和器材。当学校的体育设备和器材老化、破旧时，便不能在继续使用，要进行及时的处理。学生在使用体育设备和器材时，教师要在学生面前进行演示，让学生熟练地掌握体育设备和器材的使用方法，防止出现安全事故。同时，教师还应该将体育运动的规则传授给学生，并进行示范。比如，在掷实心球教学时，教师应该注重讲解掷实心球的动作要领，其中的注意事项，让学生将动作做到位，防止因为动作不规范或者动作失误而引发的安全事故的发生。

结语：

小学体育运动安全教育应该贯穿于小学体育教学的始终，学校和教师应该正确看待初中体育运动安全问题，重视体育运动中的安全教育。教师要充分的、全面的了解学生的情况，教师需要从体育运动场地、设备和器材等方面优化教学环境，并确保各项安全措施落到实处。

参考文献：

[1] 赵伟. 小学体育运动安全机制和策略研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2018（28）：13.

[2] 张小露.小学体育运动安全机制与策略探析[J]. 南北桥，2019（5）：58.

作者简介：

黄坤，19891020，男，汉，安徽合肥人，大学本科，二级教师，单位：合肥市师范附属小学，安徽省合肥市，230001，研究方向：体育教育。