摘 要：“五育并举”凸显了劳动教育在全面培养人的教育体系中的不可替代性，凸显了劳动教育有利于引导学生树立正确的劳动价值观、拓展社会视野提升服务自觉、积极适应时代要求的独特育人价值。本文分析了当前高职院校劳动教育中存在的问题，比对了中央文件对劳动教育提出的新要求，并试图提出改进当前高职院校劳动教育的策略。

关键词：劳动教育;高职院校;策略

一、高职院校劳动教育存在的问题

（一）对劳动教育的重视程度不够

我国历来重视通过“教劳结合”造就德智体美劳全面发展的人的培养目标。但是，现实中，劳动教育在高职院校却处于边缘地位，是当前教学体系中的薄弱环节，缺乏系统性地组织和实施。由于劳动教育地位的弱化，出现了大学生不喜欢劳动、不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动等现象，甚至形成了消极或错误的财富观、劳动观和人生观。

（二）劳动教育内容的系统性有待加强

劳动是人之所以为人的根本，也是人发展与进步的根本动力，劳动教育则是系统地践行劳动的重要途径和方式。据相关研究，劳动教育与大学生劳动素养具有明显的正相关性，但高职劳动教育内容和结构存在一定偏差，亟需优化。生产劳动、日常生活劳动、服务性劳动的内容陈旧，并与社会发展和学生生活相脱节。此外，高职劳动教育与中学劳动教育的衔接性不足，导致大中小学劳动教育连贯性较弱，高职劳动教育内容与新时代劳动发展趋势和最新科技发展的关联度有待加强。……