黄逵

摘 要：对高中学生来说，物理是一门较难的学科，其知识具有抽象性与复杂性的特质。以往在应试教育影响下，教师大部分只注重知识的灌输和讲解，很少引导学生自主实践与思考，时间一长，学生便会丧失学习物理的兴趣，从而影响学习成效。而问题教学法的应用是一种新颖的教学手段，其能让物理课堂焕发活力，从而达到物理教学的最终目的，帮助学生充分吃透物理知识与掌握物理探究技能。

关键词：高中物理教学;问题教学法;巧用

引言

问题教学法，就是将“问题”作为课程教学的核心元素，利用问题激发学生的积极性，调动学生的思维活力，驱动学生自主思考与探索，同时帮助学生获取相应的知识内容。在高中物理课程教学的过程中，教师要想高效运用问题教学法，就要结合物理知识内容，把握学生的心理变化，灵活利用问题，吸引学生注意力，引导学生思维发展，锻炼学生的思考能力，实现课程教学目标，以此提升高中物理课程课堂教学效率，强化课程教学质量，培养学生形成良好的物理学科素养与物理学习能力，为学生的学习、成长与发展奠定良好的基础。

一、根据学生情况科学提出问题，提高问题的有效性

新课程标准提出学生是课堂教学的主体，在课堂教学过程中占据主体地位，同时教师在课堂教学过程中只是以参与者、组织者以及引导者角色参与到课堂教学过程中。因此，教师在运用问题教学法进行高中物理教学的过程中一定要根据学生的实际情况科学合理地提出问题，激发学生的学习兴趣，进而使得问题的提出能够满足学生的实际学习需求。……