杨淑玲

摘 要：复习是高中历史教学活动的有机组成部分。不论是阶段性的复习还是高考之前的复习，都对学生巩固历史知识素养有着非常重要的作用，一直都是广大高中历史教师所关注的重点。在当前的教育改革形势下，传统的过于强调知识记忆和一般解题策略的复习模式已经不能满足实际需要，教师应该从现实需求出发，探索多元化的高中历史复习策略，提升复习效果，让历史知识能够真正在学生未来的学习、生活与工作中发挥作用。本文从积极应用思维导图、发挥先进技术作用和组织小组合作复习三个方面展开相关论述，以供参考。

关键词：高中历史;多元化复习;复习策略

复习是学生学习活动中不可或缺的一部分。作为高中历史教师，普遍重视复习工作，因为高中历史涵盖内容多，涉及领域广，对学生的历史观、时空观念、历史理解等各方面学科核心素养的形成与成长都起着关键性的影响。为了进行及时高效的复习，引导学生认真获取知识，弥补以往不足，教师一定要坚持复习指导策略的创新，去满足学生随时变化的学习需求。这也从一个侧面说明，复习指导策略不能一概而论，只有多元化的途径才能符合学生多样化的需要，师生双方都要在这个过程中有所成长。

一、积极应用思维导图

在高中历史复习指导中，教师经常会发现部分学生对历史复习的兴趣不高，而且缺乏科学有效的方法来记忆和组织琐碎的知识点，对他们的知识学习与理解造成了很大的障碍。……