冉华中

摘 要：在当前的教育工作中，对学生核心素养的培养越来越重视，给教学带来了巨大的变化，需要教师在有限的时间内完成更加复杂的教学任务，推动学生的全面发展。而在高中历史核心素养中，时空观念是基本组成部分，又有较强的抽象性，需要学生自己去体会，没有固定的模式或者说“套路”。因此，不少高中历史教师将历史时空观的培养作为了当前的一个教学重点，提出了很多新的教学策略。本文结合教学实际，从完整知识结构，时间空间对比和正确历史观念三个部分，对如何培养高中生的历史时空观展开讨论，以供参考。

关键词：高中生;历史时空观;历史时空观培养

随着时代的发展，社会对人才的要求不断提高，教学理念发生了巨大变化，以学生为中心，以结果为导向，关注教学过程和教学方法成为当前的潮流。而所谓的“以结果为导向，指的就是学生在核心素养方面取得了应有的进步，学生要具备适应其个人发展及社会发展需求的能力提升。对于高中历史学科来说，其中比较重要的一点就是历史时空观，指的是与特定时空相联系来认识历史的观念，是学生深入理解历史的关键。教师需要通过多种方式培养学生的历史时空观，才能为建设有效的历史课堂奠定坚实的基础。

一、以完整知识结构为基础

想要建立比较完善的历史时空观，首先要有完整的知识结构。如果学生对历史的认识是由一个个片段组成的，缺少有效的衔接，就无法对历史有清晰的认识，不明白历史的逻辑，给历史时空观的建立造成阻碍。……