李丽平

摘 要：幼儿的好奇心和探究欲望是与生俱来的，他们对周围的环境和事物充满了好奇心和探究欲望。探究是幼儿科学学习的目标和学习途径，教师应注重激发幼儿的探究兴趣，支持和引导幼儿体验探究过程，发展幼儿初步的探究能力。而科学小游戏具有操作性、趣味性、体验性、探究性等特点，将科学小知识的获得以游戏的形式呈现给幼儿，能更好地满足幼儿的探究欲望，培养幼儿的探究能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。因此，教师借助科学小游戏有利于培养幼儿的初步探究能力。

关键词：幼儿;初步探究能力;教师指导策略

一、关注幼儿，及时捕捉幼儿兴趣点，激发幼儿的探究欲望

在一次“说一说我的牙齿”的谈话活动中，班上一名幼儿的牙齿引起了他们的兴趣。她的牙齿很小，有的只有一小半儿，有的只有一个牙根，还有的地方就没有牙齿，有的牙齿上还有洞，每颗牙齿上都是黑黑的。因此，他们就开始七嘴八舌地讨论着，说着不一样的原因。于是，我及时捕捉到孩子们的兴趣点。让他们寻找引起这些问题牙齿的原因。没有问题何来探索，幼儿不会每次都完整地收集所遇到的问题，并主动寻求问题的答案，他们需要借助教师的力量，对问题进行收集和整理。作为教师应及时捕捉幼儿的兴趣，收集问题，以此激发幼儿的探究欲望。

二、适时放手，给予幼儿思考、猜测的空间

教师適时放手是给孩子获得发展的机会。在孩子们的前期讨论中，教师没有过多干涉，只是根据孩子们的需要提炼出他们想要解决的问题，围绕着问题没有直接告知答案，而是鼓励幼儿大胆思考和猜测，自主地寻找解决问题的方法。……