杨晋芬

摘 要：幼儿正处于对世界产生初步认知的重要阶段，为了促进其快速成长并形成正确的认知观念，教师需要对其进行引導，利用游戏的方式提升学习兴趣，并实现部分教育内容的有效渗透。本文将以“倡导游戏精神，促使幼儿园课程游戏化”为主题开展深入探究，旨在通过趣味化课程引导幼儿产生积极的成长状态，促进其在良好的环境中能够快速、全面发展。

关键词：游戏精神;幼儿园;课程

引言：幼儿的认知能力和自我管理能力较差，在学习时容易出现走神等情况，为了有效提升课程效果，可以利用游戏的方式吸引其注意力，营造积极的氛围。教师可以从创设情境、暗示指导、民间游戏和比赛项目四个方面思考幼儿园课程游戏化的具体实施方法，注重对各种因素的利用，尽量实现其教育价值最大化，同时为幼儿营造良好的活动氛围。

一、明确课程目标，创设趣味情境

在幼儿园课程中，教师需要明确其目标，以此为依据设置趣味性游戏情境。情境的创设需要从空间的设计开始，在活动区域内，教师应该为幼儿准备充足的游戏道具，利用其鲜艳的颜色、生动的图案和新颖的造型吸引其注意力，之后带领其利用各种资源和道具完成游戏任务和成长目标[1]。教师在带领幼儿理解天空的奥秘时，可以展示一段描述星空与月亮变化规律的视频，令其对月亮的阴晴圆缺的各种形态产生兴趣，带领其利用剪刀将纸片剪出各种月亮的形状。……