韦倩

摘 要：小学一年级是学生进入系统化学习的初始阶段，对于学生未来长期的发展进步有着关键性的影响。相比一般同龄人，小学视障学生存在很多特殊的学习困难。如果不能在一年级就为他们奠定坚实的基础，让他们感受到学习的快乐与成就感，会给他们的成长造成巨大的阻碍。而在一年级的语文教学中，盲文拼音是基础内容，更需要教师引起足够的重视，去提升他们的学习成果，优化其学习体验。以下即从激发学习兴趣、刺激感官体验和感受学习成就三个方面展开相关论述。

关键词：盲文教学;盲文拼音教学;一年级教学

经过观察和实践，很多教师都会发现小学一年级的视障学生存在不少能够对他们的学习造成负面影响的问题。比如性格上的胆小、懦弱、自卑，对自己的学习能力没有信心等。这些与他们在身体上的缺陷以及因为这些缺陷而受到的对待有关。教师没办法从生理上帮助他们彻底解决问题，但也要通过有效的教学手段，在提升教学效果的同时帮助他们完成心理和情感上的调整，让他们能够逐渐建立起学习的信心。这对教师来说是个不小的挑战，需要教师去关注更多的问题，需要认真思考。

一、激发学习兴趣

我国当前所使用的盲文与汉语音节有类似的结构特点，采用声韵双拼的模式。但是，盲文字母缺少特别清晰的排列规律，在记忆的时候存在一定的难度。对于本来就可能在情感和心理等方面存在某些问题的小学一年级视障学生来说，很容易导致他们学习兴趣的下降。……