陶宗进

摘 要：作为一名年轻教师，教学比赛是自我提升的最好路径。在教学的过程中我们会参加各种各样的比赛，每一次比赛都会让我们有所感悟。今年我有幸参加我区举办的小学英语优质课比赛，回顾整个比赛历程，让我不禁想起清末文学家王国维先生在《人间词话》中给出的三个境界：“昨夜西風凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境界也;“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也;“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境界也。

关键词：单元整体教学;小学英语优质课比赛;反思

一、赛前准备

1.初遇单元整体教学

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。比赛分为两个环节，第一环节是说课，第二环节是上课。比赛的内容是PEP五年级下册第五单元。坐在书桌前，打开教材备课，我陷入无限的纠结中：到底是上词汇课还是对话课？是上语音课还是阅读课？绝大多数的老师无意识的习惯选择是“平均用力”，先教Part A，再教Part B，先教单词，再教课文，线性依次推进。但你有没有发现这样的现象，在我们教第一课时，学生不会关注后面的课文是什么，不清楚课文之间到底存在怎样的关系，不明白为什么会是这样的课文顺序，当然，更不知道这个单元之后，自己的学习将走向何方？走到何种程度？就在我一筹莫展之际，一个偶然的机会我从网络平台上看到了“单元整体教学”，我如饥似渴的汲取着营养。无论是王蔷教授梳理的大观念视角下的单元整体教学设计理念;还是广东省英语教研员王琳珊老师论述的单元整体教学实践经验;更或是六节课所呈现的基于“大观念”推进的单元目标制定、设计模板、环节策略、评价活动，都有很强的借鉴学习意义。……