张锐

摘 要：传统的语法教学模式以“教师为中心“，学生往往是被动的接受语法知识，而BOPPPS教学模式则改变了传统的语法教学模式，它强调以”学生为中心“，并会开展一系列的参与式学习活动，让学生在参与活动的过程中理解和分析语法，并最终实现教学目标。本文通过BOPPPS教学模式在”名词的数“语法中的运用，分析和说明了BOPPPS 六个教学环节的具体内容和具体实施方法，并最终达到教学目标的过程。

关键词：英语语法教学现状;BOPPPS教学模式;教学效果

一、引言

《高等职业教育专科英语课程标准》（2021年版）指出教师在教学过程中应设置各种职场情景任务，帮助学生掌握句子结构，时态，语态等语言规律。而学生在学习过程中遇到语法问题时，教师要引导学生借助语法书，词典，网络等资源和媒介解决问题，提高学生对语法知识的自主学习能力。[1]《高等职业教育专科英语课程标准》（以下简称新课标）不仅强调了语法学习的重要性，同时也给教师的教和学生的学提供了参考。《新课标》对教师提出了很高的要求，要求教师在教授语法的过程中要扮演好设计者，帮助者和引导着的角色。教师要扮演好这几个角色则需要扎实的知识功底，丰富的文化知识和灵活的设计头脑，只有这样，语法课堂才能够更加有效。一系列的文件都对教师提出了更高的要求，所以教师要在日常的教学过程中提升自己的教学技能，分析学生的实际需求，结合专业的课程实施方案对教学内容进行有效的设计，并最终实现教学目标，完成教学任务。……