林少瑜

摘要：课堂教学大赛是每位教师都必须经历的，它也是锻炼教师基本功的重要途径。作者从什么是逻辑链与好奇点、为什么要设置逻辑链与好奇点，以及怎样设置逻辑链与好奇点等方面总结了如何构建一节有效、优质的信息技术课。

關键词：信息技术课堂教学;逻辑链;好奇点;公开课;赛课

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）20-0000-02

● 什么是逻辑链、好奇点

什么是“逻辑链”？笔者将其理解为课本的固有顺序，或者难易程度。所谓顺理成章，就是要设计一条逻辑链，自然地将整节课的内容串接起来。这条链的内容要以简单为原则，要让所有学生都能明白。好奇点即能激发学生好奇心的趣味点，在课程中，应设置出若干个好奇点，制造出课堂的跌宕起伏，满足学生学习的需求。

● 为什么要设置逻辑链与好奇点

目前，信息技术课堂往往存在以下问题：一是学生缺乏自主探究学习的能力;二是学生学习动力不足，课堂缺乏趣味性;三是课堂上存在“吃不饱”与“吃不了”的两极分化现象。

笔者认为，设置一条简单、清晰的逻辑链，并提供适度的好奇点，能够有效解决以上课堂中常见的问题。

● 怎样设置逻辑链与好奇点

1.设置逻辑链

逻辑链分为事实逻辑链和虚拟逻辑链。按照常规进行教学串联的为事实逻辑链，讲究环环相扣。按照自定义规则进行教学串联的是虚拟逻辑链，教师可以进行创新。笔者推荐使用虚拟逻辑链，即教学可以按照教师自定义的规则进行。……