高学峰

摘 要：在传统的高中英语教学中，教师通常采取机械化记忆的方式实现学生对英语单词掌握，这不仅影响了学生掌握英语知识，也逐渐降低了学生对于英语学习的兴趣。词块理论具有简洁方便的特点，不仅有利于学生对于英语知识的掌握，提高学生的英语学习能力，还有效激发了学生学习的积极性，实现了英语课堂教学效果的整体提升。本文主要针对词块理论在高中英语教学中的应用进行探究，并提出相应的策略。

关键词：高中英语;词块理论;应用探究

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）32-0107-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.053

词块理论的运用不仅能够帮助学生更好地记忆英语词汇和语法，还能帮助学生更加深入地感受英语，构建起更为完善的英语知识体系。文章先简要解释了词块理论的内涵，分析了当前高中英语教学的状况，阐述了词块理论在高中英语教学中的运用价值，并结合教学实例分析了其具体运用策略。

一、词块理论的内涵

在英语当中有很多具有句子和词汇特征的固定或半固定的语言结构，此类模式化的语块通过整体的形式存在于人们的大脑中，此种多词组合叫作词块。词块能够有效帮助大脑提升对于语言处理的速度和准确度，增强学生对于语言知识的获取，提升学生的语言组织能力和流利程度。词块的分类主要有四种类型。

单词和多词汇。其主要的体现形式就是我们通常的单词与词组，词组主要是通过多个单词来进行组成的，其具有固定的含义和组成结构，不能进行随意的拆分，不可以进行单词的替换，在使用过程中用法与功能与单词相近。……