【摘要】相关研究指出，语言是不可缺少的交际工具，与文化组成整体。对于英语学科而言，其语法、词汇、语音等均与民族文化有着紧密联系，说明语言和文化不可分割的存在。纵观高中英语教学现状，普遍存在语言文化与知识内容相脱离，再加上学生受汉语思维方式影响，在学习中未深入理解文化内涵，导致学习效率偏低，影响综合水平提升。对此，本文则从多方面分析在英语教学实施文化导入策略，促使学生深入了解外国文化，强化跨文化交际意识，切实提高英语教学效率和质量。

【关键词】高中英语;文化导入;教学策略

【作者简介】邱丽红，江苏省震泽中学。

随着世界经济一体化格局形成，各个国家交流越来越频繁，凸显英语语言重要性。如果学生想要提升提升英语水平，就要了解世界各个国家文化，正因如此对英语教学提出比以往更高的要求，该学科核心素养也将文化意识列为目标之一。事实上，语言是文化的载体，反映一个民族艺术、知识、信仰、社会习惯、风俗、法律、道德等多种多元文化现象。高中英语教师在教学过程中需要从多方面做好文化导入，促使学生在理解和掌握英语知识时了解外国文化，强化语用能力，形成良好的跨文化意识，提升英语综合素质。

一、在英语教学实施文化导入意义

1.满足语言交际需求。文化和语言是相辅相成的存在，语言展现文化，文化则是语言精髓与核心。语言交际在交流中需结合具体语言情境适时说出对方的风俗习惯与文化背景，从而保障语言交际活动顺利开展。……