【摘要】隨着时代不断发展，微课在高中英语语法教学中的应用越来越广泛，由于其针对性强、教学时间短、简化教学内容等特点，微课教学逐渐成为新型的互联网教学模式。本文将围绕高中英语语法教学存在的不足之处以及将微课运用到基于自主研学的高中英语语法教学的方法进行讨论，进而提高微课的普及度，帮助学生更好地学习英语语法知识。

【关键词】自主研学;英语语法;互联网微课

【作者简介】岑海霞（1975.11-），女，汉族，江苏启东人，江苏省启东中学，中学高级（英语）教师，本科。

引言

微课是指将信息技术运用到课堂教学中，进行碎片化教学，将学习内容、学习过程进行数字化编辑，从而开发学生的学习积极性和自主学习能力，为学生创造属于自己的教学环境。微课通常只传授一两个知识点，不会将复杂、庞大的知识内容一次性灌输给学生，并且教学时间较短，但是当前高中英语语法教学没有及时开展微课的相关工作，导致教学问题没有得到有效解决。

一、高中英语语法教学存在的问题

1.教学时间冗长。高中的一节英语课堂教学时间在四十五分钟左右，教师会将大量的英语语法知识一次性灌输给学生，包括词类句类、时态、语态、句子成分结构等一系列语法知识。高中生本身的学习科目种类众多，很难在四十五分钟之内全程保持高度集中，进而会使其在学习过程中产生知识疏漏，影响学习状况。传统的英语语法教学缺少侧重点，没有很好的规划教学内容，导致知识传递效率不高，学生缺乏学习动力与热情。……