何晶晶

翻转课堂作为一种新型教學模式，能够在一定程度上激发学生的学习兴趣。高中地理教材内容比较枯燥乏味，容易导致学生在学习过程中对地理失去兴致，进而学习效率下降。翻转课堂一经出现就引起了很大的关注，它能够在一定程度上提高教师的教学质量，同时，也能够激发学生的学习兴趣。

一、制作教学视频

教师在采用翻转课堂的教学模式时，首先要将学生学习的实际情况和教材内容相结合，另外，根据教学目的和学生的理解能力，制定合适的教学方案。同时，制定的教学方案也要符合学生对于历史知识的需求，进而采用学生感兴趣的方式进行教学。在这个基础上教师就可以利用多媒体进行视频、音频的制作，让学生在观看视频的过程中对地理知识有一个更加深刻的理解。

例如，教师在教学《区域自然资源综合开发利用》时，其中的“流域的综合开发”是重点内容，教师在讲解时不要单纯依赖课本上的图片和相关知识进行讲解，可以适当地利用多媒体辅助教学。教师在播放视频的过程中，也可以向学生提出一些与该流域有关的问题，让学生进行解答。在这个过程中学生可以加深对流域的综合开发的理解。

二、制定教学方案

高中阶段的学生要面临高考这一项重要的考试。教师在教学开始之前，要根据学生的学习情况和每个学生的不同特点制定适合学生的教学方案。教师也可以将学生分成不同的小组，引导学生分组进行学习。……