史小霞

情境教学是近几年来比较流行的教学方式之一，教师根据教学过程中的具体需求，创设合适的情境，引起学生与历史知识之间的共鸣。在课堂教学中创设情境，能使原本枯燥的高中历史课堂也变得更加丰富有趣。教师利用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂教学过程中的注意力，帮助學生更好地理解教材中的情感。

一、通过创设虚拟情境再现历史

学生在学习历史时很难产生情感共鸣，记忆过后如果不强化复习很容易遗忘，导致学习效率不高。针对这种情况，教师可以为学生创设虚拟情境，让学生在课堂中真切地感受当时的社会环境，了解历史事件发生的时代背景。这样，学生在学习中印象会更加深刻，同时能形成历史思维，构建历史框架。教师在创设虚拟情境的过程中要注意自己所用材料的真实性，避免对学生产生误导。

例如，教师在教授《罗斯福新政》时，教学重点是分析罗斯福五大新政。教师在课堂中创设虚拟情境，让学生通过角色扮演的方式了解在当时的情况下罗斯福新政对美国历史发展的影响。教师向学生提出这样的问题：大家都知道罗斯福新政救美国于水火之中，那么，罗斯福到底是从哪些方面拯救美国的经济的呢？曾经有人说过，罗斯福在当时能够挽救美国经济的最大优势在于他有着一批优秀的军师帮助他全面分析美国在发展过程中的弊端。如果你是罗斯福的军师，你会为罗斯福提出怎样的建议呢？……