王海燕

教育的根本任务是立德树人，现代教育强调的是培养适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力的人。核心素养即学生发展核心素养，核心素养下的教育初衷是培养健康发展的、成功应对未来挑战的人。

一、培养核心素养的必要性

改革是进步的动力，在变革中求生存，在变革中求发展。教育改革的不断深入，改变了人们过去的固有思维，在教学中教师需要顺应改革潮流，为学生的发展做出改变。培养学生的核心素养，使学生受益匪浅，对于其以后的发展很有帮助。在此背景下，学校更好地贯彻以人为本的教育理念，积极地创新教学模式，以更昂扬的姿态走向教育变革。

在传统的教学模式中，学生普遍缺乏实践能力、创新能力，这种现状对教育改革提出了更高的要求。教育改革的目标是在现有的教育基础上，提高学生的实践能力与知识应用能力，加强教育与实践的有机结合，培养出更多有创新精神的社会主义现代化人才。以核心素养培养为导向的高中地理教学不仅可以培养传统意义上的学生，更能在此基础上培养学生的整体感知能力，帮助学生获得知识，拥有真正的学习能力，对于培养现代化人才有很大的现实意义。核心素养的培养方式使得学生学习实现“知行合一”，让“读万卷书，行万里路”不再只是书上的一句教育名言，可有效促进书本内容和生活经验的深度融合。

二、基于核心素养培养的高中地理教学实施策略