张颖颖，包婺平，张国清，张鹏宇，郝慧娟，薛艺抒，殷东宁，刘 玮，周 新，张 旻

（上海交通大学附属第一人民医院a.呼吸与危重症医学科，b.教育处，上海 200080）

以器官系统为中心的医学整合课程（organ-system based curriculum，OSBC）教学是医学教育理念的重大变革，其创始于20 世纪50年代的美国西余大学医学院，在1993年的爱丁堡世界医学教育高峰会议上得到广泛推崇。OSBC 的核心是打破以学科为中心的传统医学教育模式，按器官系统、形态及功能重新组合课程，淡化以学科定向的信息，加强学科间的交叉融合。OSBC 教学有利于加强基础医学与临床医学间的互相渗透，着重强调基础课程与临床课程之间衔接的系统性和完整性，促使学生早期接触临床，激发学生对医学的兴趣，培养学生的整体临床思维，强化临床技能培训。采用OSBC 模式进行医学教学更有利于培养符合时代要求的医学人才，已成为医学院校课程改革的主流趋势[1]。

上海交通大学医学院自2014年在临床医学专业各学制中全面推广OSBC 教学[2]。其中，由于呼吸系统是医学各学科中的重要组成部分，桥梁学科涵盖面广而深，故本教研组采用OSBC 模式对临床医学八年制学生进行呼吸系统疾病课程教学，并对其教学效果和学生的满意度进行评价。

对象与方法

一、教学对象

本研究纳入上海交通大学医学院2015 级临床医学八年制的学生共150 人，按照课程安排，于2018 至2019 学年第一学期（四年级）对其进行呼吸系统疾病课程教学。

二、教学方法

1.整合教学内容：本……