郑红红

【摘  要】区域游戏能够让幼儿放开天性、自由玩耍，但也容易出现各种游戏活动问题，如幼儿之间的打闹、互相争吵、身体摔伤等，这些都需要教师加强区域游戏中的观察与指导，才能有效确保幼儿在安全的情况下参与区域活动游戏。为此，本文研究的重点集中在区域游戏中教师观察与指导能力提高的策略分析，以期提出有效的区域游戏观察与指导的方法。

【关键词】区域游戏;观察;指导;方法

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）29-0160-02

Strategies to Improve Teachers' Observation and Guidance Ability in Regional Games

（Hetian Central Kindergarten， Changting County， Fujian Province，China） ZHENG Honghong

【Abstract】Regional games can allow children to let go of their nature and play freely， but they are also prone to various game activities， such as fighting， arguing with each other， physical falls， etc.， all of which require teachers to strengthen observation and guidance in regional games ， effectively ensure that children participate in regional activities and games under safe conditions. For this reason， the focus of this paper is to focus on the strategic analysis level of teachers' observation and guidance ability improvement in regional games， in order to propose effective methods of regional game observation and guidance.

【Keywords】Regional games; Observe; Guidance; Method

良好的區域游戏活动环境能够让幼儿健康成长，也能促使幼儿从游戏中获得满足与快乐，但是如何发挥出幼儿园区域游戏活动的作用，使幼儿能够在区域游戏中获得成长与欢乐，这些都是幼儿教师应该思考和探究的问题。

一、在区域游戏中教师易出现的观察与指导问题

（一）对区域游戏的目标理解不够透彻

在开展一项区域游戏时，有些教师只顾了解整个游戏的过程，但对区域游戏的目标理解不够透彻，认为游戏是幼儿自己玩的，没有太多关注游戏要达到怎样的教育效果，使区域游戏的教育作用没有真正发挥出来，也很难给予幼儿有效的游戏指导方法。

（二）对区域游戏的过程观察不够仔细

参与区域游戏的都是一些年纪小且活泼好动的幼儿，尤其是一些大班幼儿，他们比较跳跃也容易打闹，但是，教师自身的监督能力有限，很难兼顾到每一位幼儿。同时，在日常的区域游戏中，也发现一些教师容易忽略幼儿参与游戏的过程，对他们的观察力度不够，特别是一些幼儿为什么会在游戏过程中出现打闹、哭泣的问题，教师都无法快速找到源头，这些都是教师没有仔细做好区域游戏观察的体现。……