郑学海

【摘  要】德育是素质教育模式中的重要目标和发展方向，在当前小学阶段教育工作中，德育开展模式并不完善。本文将分别针对小学德育生活化教学的现状及小学德育生活化教学的具体实施策略进行分析，提出相关建议，如组织开展德育实践活动、结合生活开展德育、实现家庭共育、教师提升自身素养等，以期给教育工作者以参考。

【关键词】小学德育;生活化;现状;对策

中图分类号：G621      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）29-0029-02

Research on the Status Quo and Countermeasures of  Life-oriented Teaching in Primary School Moral Education

（Jinshan Primary School， Minle County， Gansu Province，China） ZHENG Xuehai

【Abstract】Moral education is an important goal and development direction in the quality education model. In the current primary education work， the moral education development model is not perfect. This article will analyze the current situation of life-oriented teaching of moral education in primary schools and the specific implementation strategies of life-oriented teaching of primary school moral education， and put forward relevant suggestions， such as organizing and carrying out moral education practice activities， carrying out moral education in combination with life， realizing family education， teachers improving their own literacy， etc. ， In order to give educators a reference.

【Keywords】Primary school moral education; Life-oriented; Status quo; Countermeasures

一、小学德育生活化教学的现状

（一）德育未能得到落实与实践

德育现状中的主要问题便是多以理论为主，缺乏实践性教育环节。德育与其他具体知识教学具有一定的区别，其主要目标在于培养学生完善的性格、较强的素质修养，将其落实到生活学习中。但是就目前德育情况观察发现，大部分德育元素仍然停留在理论知识的表面教学工作中，未能践行到实际生活中，这是影响德育效果的主要成因。

（二）德育缺乏真实生活元素

德育生活化的教育理念一经提出，教师在教学过程中将德育元素与生活背景相结合，但是缺乏真实性。如果德育依然延续以往的“搀扶老人过马路”等内容，是不符合现代社会生活背景的。生活化德育要结合实际生活元素进行，因此，缺乏真实生活元素是当前德育的一大问题。

（三）德育模式单一化

提及德育，大部分教师认为其主要责任在于《道德与法治》的课程教学。这种教育理念过于传统化，同时教学方式和德育途径过于单一，无法形成较强的教学效果。……