李艺璇

摘要：“诗意化”是19世纪浪漫主义艺术本体论的核心，表现论认为，艺术是主观情感的表现，并提出“诗意化”“浪漫化”的艺术模式，产生以超验的原则来设定世界为核心的诗意化世界，与当时工业化的世界对立。艺术审美教育作为美感培养的途径之一，同样需要个体意识的参与，在更为浪漫化的表达里感知艺术，呈现艺术独有的生命气息与蕴籍。

关键词：浪漫主义艺术本体论  诗意化  艺术审美教育

中图分类号：J0-05 文献标识码：A   文章编号：1008-3359（2021）19-0162-03

一、“诗意化”及其涵义

“诗意化”，顾名思义，代表诗歌中蕴含的情感抒发与表现。诗人从实践中迸发创作灵感，以语言作为艺术媒介和基本材料进行文学创作，通过诗歌这一文学体裁塑造艺术形象，反映社会生活和表达创作者的思想感情。诗歌是语言艺术中出现最早的文学基本体裁，在兴起之初，它常常与音乐、舞蹈融为一体，是“三位一体”的艺术形式，后来逐渐形成独立的艺术体系，中国最早的一部诗歌总集是《诗经》，其结构性、情感性与语言美都是独特的。诗歌在所有文学体裁里，最凝练，富有音乐感和节奏感，常常运用短小精悍的语言表现深远悠长的情感。如战国时期楚国诗人屈原创作的古代最早的抒情长诗《离骚》，是浪漫主义诗歌的代表作品，公元8世纪左右在古希腊诞生的《荷马史诗》是欧洲文学的开端。“诗意化”最早由19世纪浪漫主义艺术本体论的代表艺术家们提出，关于艺术的本质，表现论认为，艺术即表现情感，而非再现客观世界，艺术创作开始注重情感的体验，而情感是一种自发的、自在的心理活动，诗人创作诗歌就是情感的表现，心灵是创作的本原，外部自然只有经过心灵的体验才有审美价值。……