张利庆

摘要：幼儿歌曲弹唱是学前教育专业教学的重要组成部分，也是学生就业的必备技能。其教学策略的提高和完善，直接影响着幼儿歌曲弹唱教学的质量和效率。在教学中，要顺应时代潮流和发展趋势，更新教学理念，完善教学手段，开展有效评价，提高幼儿歌曲弹唱教学的实效性和有效性，促进学生综合素质和专业技能的提升，更好的为幼儿教育教学活动服务。

关键词：教学理念  教学策略  有效评价

中图分类号：J60-05 文献标识码：A   文章编号：1008-3359（2021）19-0128-03

一、以就业为导向，建立“工学一体化”的教学理念

（一）音乐课程教学现状

目前，学前教育专业对音乐类学科的设置比较单一：如：钢琴课、声乐课、即兴伴奏课、视唱课、音乐理论课等都是单一的课程学习，缺乏课程与课程之间的横向联系，不利于学生之间的相互交流，也不利于各项课程之间的互相结合与渗透。同时，在传统的教学模式中还存在着重知识传授教学，轻学生参与实践的教学现状，这在很大程度上制约着学生的全面发展，也不利于实现学前教育专业幼儿教师全面发展的人才培养目标。

（二）建立“工学一体化”教学理念

幼儿歌曲弹唱不仅包括“弹”，还包括“唱”，其教学策略是否科学、合理、有效，都将直接影响着学生进行幼儿园正常教育教学的工作效率。所以，在教学中教师必须要不断革新和完善自己的教学理念，提高专业课堂教学效率的有效性和实效性，从实际出发，以服务学生就业为学习目标和教学导向，建立实现“工学一体化”教学理念，即“学习的内容是工作，通过工作实现学习”，使学习和工作完全对接。……