张利庆

摘要：幼儿歌曲弹唱是学前教育专业教学的重要组成部分，也是学生就业的必备技能。其教学策略的提高和完善，直接影响着幼儿歌曲弹唱教学的质量和效率。在教学中，要顺应时代潮流和发展趋势，更新教学理念，完善教学手段，开展有效评价，提高幼儿歌曲弹唱教学的实效性和有效性，促进学生综合素质和专业技能的提升，更好的为幼儿教育教学活动服务。

关键词：教学理念  教学策略  有效评价

中图分类号：J60-05 文献标识码：A   文章编号：1008-3359（2021）19-0128-03

一、以就业为导向，建立“工学一体化”的教学理念

（一）音乐课程教学现状

目前，学前教育专业对音乐类学科的设置比较单一：如：钢琴课、声乐课、即兴伴奏课、视唱课、音乐理论课等都是单一的课程学习，缺乏课程与课程之间的横向联系，不利于学生之间的相互交流，也不利于各项课程之间的互相结合与渗透。同时，在传统的教学模式中还存在着重知识传授教学，轻学生参与实践的教学现状，这在很大程度上制约着学生的全面发展，也不利于实现学前教育专业幼儿教师全面发展的人才培养目标。

（二）建立“工学一体化”教学理念

幼儿歌曲弹唱不仅包括“弹”，还包括“唱”，其教学策略是否科学、合理、有效，都将直接影响着学生进行幼儿园正常教育教学的工作效率。所以，在教学中教师必须要不断革新和完善自己的教学理念，提高专业课堂教学效率的有效性和实效性，从实际出发，以服务学生就业为学习目标和教学导向，建立实现“工学一体化”教学理念，即“学习的内容是工作，通过工作实现学习”，使学习和工作完全对接。

二、幼儿歌曲弹唱的教学策略

幼儿歌曲弹唱是学前教育专业教学的重要组成部分，也是学前教育专业学生就业的必备技能。在教学中，教师必须明确现代幼儿园师资人才培养的方向和目标，了解最新的人才需求、就业需要，不断发展、提高和完善其教学策略，以提升教學质量和教学效率，实现教学的最优化。

（一）加强多学科之间的互相融合和渗透，促进综合素质和能力的提升

幼儿歌曲弹唱属于一门综合性课程，作为幼儿教师从业所必须具备的素质之一。它不仅要求弹唱者要具备良好的声乐歌唱基础，还必须具备一定的钢琴演奏基础，这样才能顺利开展教学工作。因此，在幼儿歌曲弹唱教学中，不仅要求学生必须掌握学前幼儿歌曲弹唱教学所必需的幼儿歌曲分析、演唱及音乐理论基础知识，培养学生对音乐作品的感受力、理解力和创新能力，同时还要加强学生的钢琴演奏技能基础训练，让学生真正具备分析、编配和弹唱幼儿歌曲的能力。这样既重视理论学习，也强调实践训练，着力于教师“教”与学生“学”的协同发展，全面促进学前教育专业学生综合素质和能力的提升。

（二）了解幼儿歌曲的弹唱特点，提高和优化教学效果

幼儿歌曲的内容、体裁及题材丰富多样，不同类型的幼儿歌曲在弹唱要求上也各不相同。为了能更好地对歌曲进行诠释，在弹唱时弹唱者必须融入自身情感和个人理解，运用生动有趣的教学方式和灵活多样的教学方法，在歌曲的主题思想、音乐风格、音乐表现、节奏节拍等方面进行一定的处理，充分调动幼儿的歌唱兴趣，加深幼儿对歌曲的理解，以提高歌曲的弹唱效果。

1.抒情歌曲的弹唱

抒情歌曲旋律优美流畅，速度舒缓，力度轻柔。演唱时要保持气息连贯流畅，咬字、吐字清楚，表情亲切自然，常使用柱式和弦和分解和弦音型进行伴奏，旋律起伏较大，注重歌曲的优美、流畅。如歌曲《小燕子》，能带给幼儿抒情、柔美的情感体验，演唱时气息控制力要流畅，乐句要连贯，每个字都要唱得亲切而柔美。

2.舞蹈类歌曲的弹唱

舞蹈类歌曲音乐活泼、欢快，演唱时气息流动而舒展，情绪愉悦，具有舞蹈性，常选择与歌曲情绪、风格和节拍节奏律动相似的伴奏音型进行伴奏，并多以无旋律伴奏为主。如歌曲《娃哈哈》，能带给幼儿欢乐、愉悦的情感体验，演唱时要抓住歌曲的节奏韵律，唱出活泼、轻快的感觉。

3.进行曲类歌曲的弹唱

进行曲通常给人以坚定有力、朝气蓬勃的音乐情绪，节奏鲜明。演唱时声音饱满有力，吐字、咬字短促，干脆利落，情绪坚定。常采用柱式和弦进行伴奏，曲式结构方整，强弱交替清楚、音乐情绪昂扬。如歌曲《国旗国旗真美丽》，能带给幼儿勇敢、坚定的情感体验。旋律简洁、结构方整，歌唱时声音饱满而有力，吐字、咬字干脆利落。

4.颂歌类歌曲的弹唱

颂歌类歌曲的歌唱效果饱含激情，音乐庄严雄壮、气势磅礴，情绪热情洋溢，明朗而富有朝气。旋律宽广，力度较强，速度适中。常采用柱式和弦、分解和弦及八度音程进行伴奏，曲式结构方整。如歌曲《草原赞歌》，这首歌具有鲜明的内蒙古音乐神韵，旋律欢快爽朗，情绪朝气蓬勃，在喜悦与自豪的氛围下展现了草原家乡的兴旺，表达了对敬爱的领袖和共产党的热爱。

5.民族调式类歌曲的弹唱

民族调式类歌曲音乐形象丰富、风格独特。节奏时而轻巧活泼、清新明丽;时而简明平稳、朴实简练;时而流畅优美、细腻雅致;时而欢快热烈、富于活力。伴奏时一定要以表现民族地域的特点和旋律的音乐风格为前提，选择适合的伴奏音型。如歌曲《小手拍拍》就是一首五声宫调式幼儿歌曲，音乐情绪亲切自然，节奏鲜明、曲式结构方整。通过歌唱能教会小朋友们认识五官，很有教育意义。

（三）利用现代化的教学手段，实现“多媒体一体化教学”

改变传统“师徒制”的老旧的、单一的教学模式，顺应时代潮流和发展趋势，利用现代信息技术来优化课堂教学体系，丰富和完善教学手段，实现“多媒体一体化”，即“融视频、课件、软件、小程序、网络直播、抖音、快手、翻转课堂、微课等于一体的现代化教学”。提高教学效率，开辟幼儿歌曲弹唱教学的新途径。开阔学生的眼界，丰富学生学习的方式方法，使学生由被动学习转变为主动学习、勤于学习和乐于学习，使学生保持高度的学习兴趣和热情，学有所长。