摘 要：新课程改革背景下，把德育融入数学课堂教学中，就要根据学生实际的知识储备情况和学习的目标来进行教学设计。数学具有与其他学科不同的独特性，需要教师深入了解和发现数学学科与德育相关的地方，这有助于将理论知识与思想内容相结合，提升教学质量和学生的道德素质。文章分析数学课堂教学中渗透德育存在的主要问题，探讨数学课堂教学中渗透德育的具体对策，指出教师要以数学计算为依托，落实生活化的教育理念，在游戏环境中渗透德育，组织不同形式的教学活动，利用數学内容对学生进行爱国主义教育，根据学生的特点设计符合他们的德育渗透方式，挖掘教材的辩证关系进行德育渗透。

关键词：数学课堂教学;德育工作;学习兴趣;渗透

中图分类号：G621 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）33-0051-04

作者简介：周菊花（1970-），女，甘肃武威人，一级教师，从事数学教学与研究。

在我国传统教育模式中，教育的主要目的是将课本知识传授给学生，而在新课程改革背景下，教育的主要目标和教学目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。因此，学校和教师都应该重视数学课堂教学中的德育渗透。学校要多组织教师进行德育培训，灌输德育精神，让教师在教学中将学生道德素质的提升作为重中之重。在数学课堂教学中，教师应树立多元化、现代化的教育观念，积极渗透德育。但实际情况是一些数学教师认为德育是语文学科的责任，数学课程不需要，这是一种非常错误的观点。……