张苏金

摘 要：养成教育的达成贵在老师引导学生从他律走向自律。养成教育指的是能够在潜移默化、深远持久的方式中提升学生在某一方面的认知能力和感悟能力，帮助学生形成由内而外的思想理念、价值品格等。老师开展情感教育，以极高的人格魅力感染学生，需要转变传统的批评教育形式，以赏识、肯定、鼓励，提升学生的思想认识，以表扬、奖励、夸赞，最为学生前行的动力。以环环相扣、层层递进的方式不断提升学生的自律意识和精神，帮助学生养成良好的行为习惯、生活习惯、语言表达习惯，促进学生全面发展、综合发展。

关键词：养成教育 引导 人格魅力 赏识

教育部2021年工作要点明确提出“全面落实立德树人根本任务”，要落实好这个任务，养成教育必不可少。“养成教育”的定义，百度百科给出的解释：就是培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。在这三种习惯中，本人认为重点是培养学生良好的行为习惯，引导学生从他律走向自律。具有自律意识的学生，必然在生活习惯、学习习惯的养成工作中也能够呈现出理想的效果，且在语言表达方面会形成规范化的习惯，在为人处世、言行举止中养成良好的逻辑思维能力，最终体现在完整的人格、端正的价值观念上。

谁来引导？这是一个共识，自然是学生的任何一位“老师”。“老师”的概念十分广泛，既包括“第一任老师”的家长、亲人，在生活环境中家长的一言一行是学生模仿和学习的对象，学生通过观察家长的言行举止，并对其进行模仿，逐渐发展成为学生自身的思想品格、价值观念。……