张世华

情感体验和道德实践是重要的道德学习方式。一方面，教师应该努力创设丰富的教育情境，调动学生情感;另一方面，教师要尽可能地为学生提供直接参与实践的机会，提高他们道德实践的能力。

例证式情境教学，只需要设置简单情境用来佐证知识点。在一例到底深度体验的情境教学中，体验是问题式、任务式的，学生基于体验任务，个人或者团队必须真思考、真实践，并在此过程中内化知识要点、锻炼意志品质、增进情感体验、增强实践能力。

荆州市沙市区以实验中学程劲梅老师为首的教研团队，多年来致力于“道德与法治一例到底深度体验教学模式的实践研究”，为道德与法治学科培育学生的必备品格和关键能力提供了重要的路径和抓手。

顾名思义，“一例到底”就是选取一个典型的案例串联整个课堂。这一例的质量直接影响课堂教学的质量。因此，采用一例到底教学法时要对案例进行精确的筛选和精心的设计。道德与法治课程的性质决定了这一典型案例要：①坚持综合性原则。有机整合道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容，与初中学生的家庭、学校和社会生活紧密联系，将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法的掌握融为一体。②要有活动性、典型性，要满足学生的学习需求。开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生生活中实际存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求与规范，提高学生适应社会的能力。……