邵莹

目前，小学英语译林版教材是由八个单元和两个复习单元构成。单元是承载主题意义的基本单位，在小学英语课堂中，高质量的单元复习课能激发学生的学习积极性，激发学生自主表达的欲望，提升学生的英语语言能力，推动学生的深度学习。

一、小学英语单元复习教学现状

在当前的小学英语单元复习课中，很多教师缺乏有效的教学研究和指导，课堂呈现碎片化。一方面，学生把握不清重难点，无法进行有效的课后复习;另一方面，单一的教学方式会降低学生的学习热情，不利于学生英语水平的提高。因此笔者认为，将主题意义探究下的小学英语单元复习教学模式应用于课堂中，是有必要的。

二、 主题意义探究下的小学英语单元复习教学模式

基于主题意义探究的课堂教学，是指围绕一定的主题设计课堂教学的目标、内容和活动。主题意义探究下的小学英语单元复习教学具有针对性、系统性和自主性，能保证复习的连贯性，增加复习的趣味性，从而提高复习的效率。

（一） 帮助学生查漏补缺

主题意义探究下的小学英语单元复习教学通过整理、分类等方式，将分散的知识点有机结合起来，可以帮助学生查漏补缺、归纳知识点，从而促使学生在脑海中构建属于自己的知识网络。

（二） 帮助学生加深理解

主题意义探究下的小学英语单元复习教学可以帮助学生梳理知识点，利用多样化的情境促使学生将知识运用在实际生活中，从而帮助学生更好地理解知识，培养学生的创新能力。……