陈秀东 曾素华

数学学习的目的不单是应付考试，而是在日常生活中用数学知识去解决实际问题。为此，在小学数学教学中，教师不仅要给学生讲解概念，还要将生活中的案例融入课堂教学。在教学过程中，教师要从学生的实际情况出发，了解每个学生的思维方式，让学生能够在日常生活中感受到数学的重要性。为此，教师应将运算与生活实践结合起来，更好地推动学生主动学习数学。

一、“算用结合”的目的

在小学阶段，“算用结合”对学生的数学学习有很大帮助。“算”指的就是运算，运算能力是数学水平的体现，能在一定程度上帮助学生提升逻辑思维能力与空间想象能力，是学生需要掌握的重要技能。“用”指的是应用与使用，即在日常生活中使用数学运算能力来解决问题。新课程改革指出，教师在开展数学教学的过程中，应培养学生的运算能力和解决實际问题的能力，进而提升学生的数学学科核心素养。

然而，在当前的小学数学教学中，很多教师还无法很好地利用“算用结合”的教学方式。例如，有些教师在进行教学设计的时候，只是简单地要求学生学会计算，却没有引入合适的教学情境，这不利于学生快速掌握运算技巧。在小学数学教学中，教师可以设定一个情境，让学生在教学情境中理解问题，巩固所学的知识。

二、“算用结合”的具体教学策略

（一）运用情境教学法

在小学数学教学中，情境教学法是有效的教学方法。教师可以将学生带入情境，调动学生的情感体验。……