刘国华

随着“班班通”的建设和开通，多媒体设备的覆盖面越来越广，教学资源越来越丰富，教师向学生传授知识的手段变得越来越多，新型教学模式也在不断涌现。在小学数学教学中，多媒体由于拥有播放音频、视频和演变图形等功能，有利于创设课堂教学情境，拓展学生的数学思维。在小学数学教学中，教师应对学生进行数学启蒙，争取让学生感受到学习数学的乐趣。因为很多小学生不具备抽象思维能力，所以他们很难把课本上的数学概念内化成为自己的知识，且他们的注意力集中时间较短，因此教师可以利用多媒体呈现图像、色彩、声音和文字等来创设教学情境，营造轻松快乐的课堂学习气氛，帮助学生快速解决学习中的问题，从而激发学生的学习兴趣，有效提高教师的教学效率。本文从一线教师的教学视角出发，对多媒体设备在小学数学教学中的应用进行探究。

一、应用多媒体创设课堂教学情境

数学来源于生活，生活离不开数学，数学知识总能在生活中找到相对应的情境。利用现实生活创设课堂教学情境，可以很好地激发学生学习数学的热情。在教学中，教师要从小学生熟悉的生活场景出发，引导他们仔细观察生活中的事物，将数学知识与这些事物联系起来，并在教师的正確引导下得出自己的结论，从而更好地从熟悉的生活情境中学习数学、理解数学。

例如，笔者在教学“小数的认识”时，意识到由于学生已经对整数有了一定的认识和体会，认为事物总是以整数的形式存在，因此不容易接受小数这个新概念。……