李军平

要想提高数学教学质量，教师和学生就不能不重视数学阅读。实际上，数学阅读无处不在，加大阅读量能开阔学生的数学视野，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的逻辑思维能力，可见阅读对数学学习的重要性。那么，教师应该怎样培养学生的数学阅读兴趣呢？笔者在此谈一谈想法。

一、创设生活化的教学情境

生活是数学知识的源泉。教师首先要认识到数学阅读的重要意义，在课堂教学中重视培养学生的数学阅读能力，让学生的学习不再局限于教材，学到课本上没有的课外知识，从而开阔学生的视野，拓宽学生的知识面。

在教学过程中创设情境是有效的教学方法。教师可以根据教学内容来创设生活情境，将生活情境与教学内容相融合。例如，在一年级的数学课上，笔者利用多媒体设备展示了排队买票的主题图片，让学生根据图片仔细观察，从中获得相关信息，用数学思维方式观察和认识周围的事物，用数学语言进行表达与交流，解决一些简单的实际问题。教师也可以根据教学内容创设问题情境，根据主题图片提出几个问题，然后让学生带着问题去认真阅读、仔细观察、主动探究，从而发现问题、解决问题。

二、创造良好的阅读环境

在校园图书馆中，数学方面的课外读物并不多，为了增加学生有关数学读物的阅读量，教师可以向学校申请增订数学课外读物，给学生提供良好的阅读环境。也可以根据教学内容和学生的兴趣爱好，向学生推荐一些課外读物，并及时开展同学之间和班级之间的图书交换活动。……