齐长春

学习数学这门课程，不但需要观察，而且需要实验，数学实验在数学教学过程中起着不可忽视的作用。而当前小学数学教学的主要形式是以题解题，对构建知识框架的重视程度不够。因此，重视学习过程、在动手操作中探索问题并解决问题的实验教学越来越重要。在信息技术高速发展的当下，寻求与信息技术高度融合的数学实验教学模式和理论支撑是当务之急。笔者现结合信息技术，对P-OUT实验教学模式进行研究。

一、数学实验教学的意义

具体来说，数学实验不是一种教学模式，也不是一种独特的学习方法，而是为了探究或验证数学知识的一种活动。它可以是具体的操作，也可以是虚拟的思维推理，其目的是帮助学生正确理解数学知识的内涵，体会数学思想，获取更多的学习经验，是知识外放到个体思维内化的过程，学习过程包括观察、猜想、验证、类比推理等。因此，实验教学能为学生提供一个有效的平台，推动小学数学教学的开展，让学生在“玩中学”，激发学生的学习兴趣，促进学生对数学价值的认可，使数学学习进入一个良性循环。

二、信息技术对教学的意义

将信息技术运用于教学中能促进学生的发展，这也是信息技术教育改革的灵魂。当下的教育理念在不断更新，但许多好的想法都停留在纸面上，难以落到实处。其中很大一部分原因是教育理念往往超过当下的教育环境，没有可以实践的平台和条件。而信息技术的飞速发展，让难以实现的教育理念得以落实。……