周雪峰 肖勇霞

英语学科在中学教育中占据着非常重要的地位，然而很多學生简直“谈英语色变”，对英语有深深的恐惧感。因此，摆在教师面前的首要任务，就是帮助学生克服这种恐惧感。本文就英语学习的几个重要“关卡”进行探讨，旨在帮助学生战胜恐惧心理，体验英语学习的乐趣。

一、 “英语恐惧症”的成因

（一）学习英语动力不足

认知内驱力即学生的求知欲和好奇心，在学习过程中，它是最重要、最稳定的动机。学生的“英语恐惧症”首先来源于对英语这门学科的重要性和趣味性认知不足。语言学习中的听读和背诵是必不可少的，学生在这个过程中往往会感到枯燥，恐惧感就会油然而生。

（二）缺乏正确的学习技巧

第一，在英语学习中，学生需要熟记大量的固定短语，如果缺乏记忆的技巧，这一过程就比较痛苦。据估计，英语中有约三分之二的固定短语是可以通过形象思维或逻辑思维来记忆的。如果学生不能运用正确的学习方法将固定搭配进行整理、归类、记忆，那么“英语恐惧症”就会进一步加剧。

第二，要学好英语，学生就一定要弄清楚句型、时态等错综复杂的语法。英语的语序和中文有很大的不同，因此对于学生来说容易造成理解上的困难。倘若英语语法不过关，学生就必定谈英语色变。

第三，在英语学习的过程中必然要“磨耳朵”，也就是保证一定的听力训练量。若学生的听力训练材料局限于教材中的固定内容，就会显得枯燥无趣，长此以往，会打击学生学习英语的热情。……