蔡征勇

在《猫》一文中，作者用第一人称讲述家中三次养猫的经历，以人道主义情怀关爱弱小的生命，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。在该课的教学点评中，有的教师提出此文的主题只有一个，即我们要关爱动物，要付出无条件的爱;有的教师解读角度不同，提到要由物及人，对弱小者抱以同情。由此可见，对小说主题的理解具有多元性，这是客观存在的现象。在此，笔者以郑振铎的《猫》为例，谈一谈小说主题理解的多元性。

一、 理解小说的主题，要有体裁意识

《猫》是郑振铎先生早期的短篇小说，小说以塑造典型的人物形象为中心，通过完整的故事情节与具体的环境描写来反映社会生活。此文虽只写了自己家三次养猫的经历，重点看似在猫，但小说的出场人物还有“我、三妹、妻子、母亲、二妹、李嫂、张婶”，这些人物成为挖掘小说主题的突破口。其中，三妹虽然是全家最喜欢猫的人，但是与“我”爱猫没有本质的区别，都是有条件的爱。小说中有没有不带功利性、无条件爱猫的人呢？有，那就是张婶。张婶是家里的下人，属于社会底层，她与“我”和三妹不同的是，她对猫的关心最显纯粹而无杂念，对生命的尊重没有附带任何条件。然而她的遭遇却与第三只猫最相似，她被妻子埋怨没有照顾好芙蓉鸟，从文中可知，芙蓉鸟被外来的黑猫咬死，这是无法避免的事，可面对责备、冤枉，张婶只能“默默无言”，揭示了她同第三只猫相同的弱者地位。……