杨书筠 章卓娜 黄臻伟

摘   要：班主任是中小学思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小學生健康成长的引路人，其班级管理能力直接影响学生的成长和成才。为了管理好班级，引导班级形成良好的班风，促使学生得到全面的发展，班主任应掌握班级管理的智慧。

关键词：班主任   班级管理智慧

班级管理工作是中小学教育的重要组成部分，班主任不仅应做好班级日常管理工作，还应成为学生精神上的“领袖”。教育是育人的事业，是心灵的艺术，是师生互相感染、互相影响、互相欣赏的过程。班主任要影响学生的心灵，就要投入心血，随机应变，运用智慧。因此，班主任的角色应由传统的“业务型”向“智慧型”转变。

一、班级管理智慧的具体表现

班级管理的智慧并非天生，而是经由后天培养所得。班主任工作对象的特殊性和教育背景的复杂性，要求他们在具体的班级管理中随机应变，因此班主任的管理水平永远处于发展中。班级管理的智慧表现为班主任面对特定班级状况时的快速反应，很难有固定的经验和理论可循。具有实践智慧的班主任从来不是天生的，他们总能不断灵活应对复杂多样的问题，修炼随机应变的能力。

（一）关注细节

班主任的主要工作是教学，以传道、授业、解惑为主，也需要营造优质的外部氛围，把教学的场景与学生的认知联系起来。

在教学中，教师不能只传授知识和技能，忽视对学生人格的培养。若教师不但传授专业知识，而且将现实生活与知识联系起来，教学就会彰显魅力，学生也更乐于接受。……