戴星月

[摘要] 积极情绪体验不仅可以反映人的幸福，而且有助于人的成长和发展。有鉴于此，笔者在本案例中对失亲的少年进行了四个方面的尝试，即选择“无视”问题，借助“伤痕实验”，冒险谈论失亲，聚焦高光时刻，力图营造共情共生的特殊师生关系，从而走进孩子内心深处，与孩子进行心灵的对话，成功助力孩子的健康成长，收获了良好的教育功效。

[关键词] “无视”问题;借机纠偏;真情对话;聚焦亮点

一、案例回顾与分析

果的母亲曾经是我的同事，36岁时因癌症去世，从住院到离世仅两个多月的时间。在母亲去世一个多月后，果来到我班，成为一名初中生。刚来的时候，他与一切都格格不入，先后与多位老师产生矛盾，与同学的关系也不好。开学两个月后，班级组织班委改选，果原先为数学课代表，这次在改选中落选。数学月考结束后，试卷刚交上去，他就在教室里痛哭，只因感觉考得不好。初一上学期，他像一只小刺猬，无论谁靠近他，都可能被他“刺”伤。他像个随时可能引爆的炸药桶，一旦爆发，他会控制不住地用双手捶打桌子，用双脚狠跺地面，喉咙里发出抑制不住的低吼声。

案例中的果着实让人心疼。对于这个13岁的少年来说，生命中最重要的人——母亲突然永远地离开了，他怎么可能轻易地接受这个残酷的事实？他在作文中写道：“那天，看到被众人抬下救护车的妈妈，我的心仿佛被一道晴天霹雳狠狠地击打了一下，瞬间有了极深的伤口，挥之不去。……