张丹凤

[摘要] 榜样的力量是无穷的，榜样昭示着做人做事的道理，对人有积极的影响。社会上、校园内，教师作为教书育人的主要群体，本身具有示范引领作用。新时代，教育者要落实“典型树德”的理念，需要在分析当下典型树德现状的基础上，探索典型树德的实施策略，尝试通过自上而下的主流选树、由内而外的自发选择和双向互动的媒体展示，挖掘身边优秀教师的典型事迹，用典型人物身上具有的高尚品德和理想人格，展现新时代教师的新形象，传递美好德性。

[关键词] 典型树德;现状分析;实施策略

《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，要大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。可见，教师队伍的典型树德，对于充分发挥新时代教师的模范带头作用，引领德性新风尚有着重要意义。本文将从典型树德的现实意义、现状分析、实施策略三个方面进行阐述，在正视当下教师队伍树德现状的基础上，寻找典型树德的有效策略。

一、典型树德的现实意义

本文的“典型树德”主要是指班主任紧紧围绕立德树人总体目标和根本任务，持续开展具有代表性的优秀教师的选树宣传，用模范教师和班主任的榜样诠释师者的道德，净化师者的心灵，承载师者的精神向往。

学校中，教师是学生和教育者们最容易拿来同自己做比较，并将其视作榜样，向其学习的人。从古至今，老师担负着传道解惑、立德树人的使命。从古代社会强调老师就要学高为师、身正为范，强调以德立身、以德立学、以德立教，再到当今社会强调要做“四有”好老师，有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，强调老师用渊博的知识教育人、高尚的人格感染人。可见，班主任在带班育人的过程中，通过典型树德，一方面能让更多的教育者内心澎湃，确立目标方向;另一方面又能让学生深刻明晰“榜样是看得见的哲理”，引导学生向模范致敬，向先锋看齐，向榜样学习，从而达到以德育德、以德育心、以德育人的目的，让学生学有榜样、行有示范，营造见贤思齐、比学赶超的良好育人氛围。

二、典型树德的现状分析

随着经济社会的发展、信息技术的进步，模范树立、榜样宣传，从人物的选择到内容的呈现，再到宣传的形式都发生了巨大变化，呈现新特点。下面，笔者就从四个方面对典型树德的现状进行分析。

1.典型模范趋于完美，平凡楷模更受追捧

在典型的选择过程中，我们的社会很多时候为了传递社会主流价值和理想人格，更多的是采用“高、大、上”的人物进行宣传，宣传时会将榜样人物身上的闪光点进行放大，期待受众在被榜样人物深深感动的过程中，了解榜样人物身上的精神内涵和道德品质，从而产生向其学习的动力。但是，由于在选树和宣传时过分注重榜样人物的“完美”之处，受众和榜样之间就会存在一定的位势差，这就导致受众与榜样之间难以产生共鸣。随着信息技术的进步，社会的“真、善、美”通过多种途径涌入人们的视野，其展现的楷模因可感可知，有值得点赞之处，又有烟火气而更受人们追捧。因为他们是活生生的人，呈现闪光点的同时也不回避缺点，它具备了普通人的喜怒哀乐，所以更具生命力，更容易被人记住和追捧。

2.典范树立过于官方，受众参与有待提高

大部分的时候，典范的树立是采用官方推荐的方式。典范人物被选定以后，通过一定的形式如电视、广播、主流媒体的宣传，受众通过多种渠道被动地接收榜样人物的事迹，对榜样人物的心路历程、行为选择的前因后果宣传不多，普通受众无法参与到榜样人物的选树过程中。虽然当下的典范选树方式有所改变，但宣传表达过于“苍白”“不接地气”，无法激发受众的参与兴趣，受众存在有机会参与却不想、不愿参与的情况。因此，在典范树立过程中要转变思路，尝试自上而下与由内而外相结合的方式，将官方的树立与受众的发现相结合，提高受众选树榜样的参与度。

3.宣传方式纷繁多样，新兴媒体异军突起

想让典型宣传深入人心，除了选好典型、确定典型事迹外，宣传渠道和方式也要选好，因为这些直接影响典型宣传实效。当下，典型宣传的方式纷繁复杂，除典型人物的宣讲会、故事演讲、座谈会、交流会以及广播、报纸、电视外，新兴媒体呈现异军突起的状态。从官方微博、微信的推送到“最美人物”“十佳人物”的网络评选，再到微视频的普及，典型人物的宣传不再局限于传统的方式，每个人都可以成为典型榜样宣传的参与者、助推者。借助新媒体，我们能在短时间内了解身边的真人真事，关注典型人物的关键事件，帮助受众全面立体地感知和了解典型榜样，加强榜样与受众之间的联系。

4.选树内容相对单一，脱离时代发展要求

新时代，作为班主任，我们将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为我们立德树人的关键任务。全国教育大会对新时代学生的培养提出如下要求：应在理想信念、爱国情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质这六个方面下功夫。我想，给学生一杯水，教师就需要有一桶水，甚至是源头活水，作为教师的我们也要在这六个方面下功夫，向优秀者学习。而以往的典型选树，内容相对单一，呈现的多是具有家国情怀、品德高尚的人，对于健康的生活方式、科学的学习方法、正确的全球视野涉及得不多，脱离时代发展的要求。因此，在典型选树的过程中，要关注人物选树的多样性，以满足学生全面发展为出发点，为提升学生的综合素质提供榜样示范。

三、典型树德的实施策略

典型树德，其实就是要通过树立典型，照亮受众的前行之路，引导他们寻找到正确的前进方向，立好德、做好人，这是典型存在的意义与价值。典型樹德的核心是树立怎样的榜样人物，怎样塑造和宣传，其实质就是榜样的精神内涵和宣传机制。其中，精神内涵在前面已有提及，下面谈谈典型树德的实施策略，为了避免典型选树过程中的片面性，我们可以采用自上而下、由内而外、双向互动相结合的策略，确保选出来的典型人物能够得到受众的普遍认可与支持。