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摘 要：联想意义是由特定民族文化所铸造的一种附加在词汇字面意义之上的隐含义，是各自民族文化的意象。文章立足于联想意义与意象，以红色、黑色、白色等汉英色彩词的联想意义为例，对汉英色彩词的联想对应、重合、冲突与空缺进行探讨。研究表明，文化对比教学有助于培养学生全面的文化认知、多元的文化价值取向、自主的文化反思能力和跨文化交际能力，从而减少他们在未来跨文化交流中的语用失误。

关键词：英语教学;色彩联想意义;意象;寓意;汉文化;西方文化

中图分类号：G652 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）31-0062-02

众所周知，人对自然界万物景象的感知无一不是来自人的视觉感知和认知共性，这是因为“地球上的所有民族都在生理结构上和文化心理上享有许多共同之处”。然而，不同民族的个性文化使得同一概念的色彩词具有不同的意象或联想意义，这是外国文学学习中的难点，也是学术研究的热点之一。

一、联想意义与意象

著名语言学家Bussmann H认为：语言是表达或交流思想、概念、知识、信息以及传授经验与知识的工具。它以认知过程为基础，受社会因素、历史变迁和发展的制约。在此认知环境下，人们通过象征、类比、隐喻等心理手段构建语义世界，使其具有吉凶、善恶、美丑等文化寓意，联想意义遂由此产生。意象是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象，是客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西。汉英色彩词的意象是汉英民族的地理、民俗、思维方式、道德观念、传统价值观等个性文化的折射，是语言符号所代表的自然色彩唤起语言使用者大脑中储存的相关信息或附加在词汇概念之上的联想意义。……