张立立

(曲阜师范大学 传媒学院，山东 日照 276000)

0 引言

随着全球创客运动的兴起，我国紧随时代发展的要求，创客教育在我国的教育领域也呈现了遍地开花的状态。近年来，各国都重视创新型人才的培养，而创客教育以其“创新、实践、分享”的内涵为创新型人才的培养注入了新的活力，在智力提升、认知发展和创新能力培养方面都有助于学生能力的提升[1]。本文基于CNKI的相关文献，探究了创客教育的发展现状，并利用CiteSpace和VOSviewer可视化软件分析创客教育的发展概况和研究热点，以便于更加深入地进行研究。

1 研究设计

1.1 数据来源

为了更加准确地进行研究分析，在CNKI 数据库中将关键词与主题词设定为“创客教育”，将检索方式设定为高级检索，文献分类目录选定为哲学与人文科学、社会科学Ⅰ辑、社会科学Ⅱ辑，发表时间为2014年1月1日—2020年12月31日，文献语言设定为中文。为了更加广泛地了解期刊发表的情况，对期刊不做筛选，检索得到相关文献2127篇。二次检索中去除会议、投稿通知以及与主题不相关的文献后，最终以得到的2008篇有效文献作为本研究的数据和样本进行分析。其中，期刊论文1764篇，硕士论文239篇，学术辑刊3篇，博士论文2篇。从中国知网中将得到的文献以Refworks格式导出，以便于进行后期的数据分析。

1.2 分析方法

本文Cite Space和VOSviewer对国内创客教育的文献进行了定量分析。借助于可视化的知识图谱将复杂的创客教育领域的研究热点与趋势等更加清楚地展示出来，便于进行相关知识的挖掘分析，明晰目前的发展现状。……