钟琪 莫叶兵

[摘要]初中劳动教育是实施素质教育的重要载体，也是促进学生全面发展的重要内容。由于学校对新时代背景下对劳动教育内核的把握不够准确，对劳动教育定位不够明确，导致初中劳动教育不能充分地挖掘出教育价值，教育作用效益并不明显。本文首先阐述了新时代中学生劳动教育目的和教育价值，然后从劳动教育的内涵认知、保障体系和教育地位三方面分析了新时代劳动教育的实践困境，最后提出解决问题的优化路径。

[关键词]中学生;劳动教育;困境;策略

我国的初中教育一直以来都提倡对学生进行劳动教育，要求学校开设劳动教育课程和组织劳动实践。可以说，劳动教育是初中整个教育体系的重要组成部分。如今国家的发展给劳动教育的开展提供了更多有利的条件，但是由于教师和学生教育观念落后，也给初中劳动教育带来了诸多挑战。新的时代背景下，劳动教育的面临着一些实践困境，如要突破目前的牢笼需要寻找到合适的可执行的路径，这些问题的解决不仅仅是有利于劳动教育发展，同时也是实现初中教育全面发展的重要举措。

一、新时代中学生劳动教育的目的

由于政治、经济和社会环境背景的不同，新中国成立后的不同时期里的劳动教育目的也不尽相同。1949-1976年为新中国教育初期阶段，此时社会上普遍存在着轻视体力劳动的行为，劳动教育的目的就是要纠正初中生中存在的这种错误的思想，关注学生自身的体力劳动，使他们在“德智体”三方面获得到发展。……